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今年も「鴨中プライド」「鴨中魂」が会場に輝きました~第78回鳥取県生徒自然科学研究発表会(中部地区)~【11月10日更新】

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  本日、倉吉交流プラザにて、「第78回鳥取県生徒自然科学研究発表会(中部地区)」が開催され、中部地区中学11校の代表…総勢16の個人・団体が研究したことを発表しました。本校からは学校を代表して科学部の生徒が参加しました。「飛べ紙ヒコーキ!第2弾Air flow~紙ヒコーキのまわりの気流~」(※先日の校内文化祭でステージというタイトルで研究の成果を堂々と伝えました。結果は…「中部教育局長賞」(最高の賞)に輝きました。これで、3年連続の受賞となりました。おめでとうございます。来年の発表に向けて、3年生から後輩にバトンを渡しました。 ※学校に帰ってきて、校長室で結果報告会…最高の笑顔で、ハイッ…ポーズ! ※いよいよ発表…緊張の表情で発表準備。 ※発表直前…がんばるぞ! ※「昨年度、鴨川中学校科学部は「飛べ!紙ヒコーキ!~オリジナル紙飛行機の作成」として、紙ヒコーキの形やバランス、飛ばす角度や紙の大きさと飛行距離の関係について研究を行いました。その研究の中で、紙ヒコーキのまわりの空気の流れが大きく関わっていることが考えられ、今回は空気の流れを確認できる装置をつくり、実際にどのような流れになっているのかを観察し、研究を進めることにしました。」…この説明から発表に入りました。 ※「今回の研究を通して、昨年の実験では知ることのできなかった紙飛行機の周りの空気の流れの違いと影響を少し知ることができました。今回の研究で、実験装置を何回も作り直し、改善する中で、実験に至る前の装置作成の大変さを実感しました。普段目に見えない空気の流れを見える形で工夫して観察できたことは成果があったと考えられるが、様々な条件設定の難しさや昨年の飛行距離と違い、実験結果が数値で出ないことの難しさを実感しました。」と発表を締めくくりました。 ※表彰式にて…最高の賞に輝きました。 ※昨日、生徒会執行部主催の研究発表会に向けての激励会を全校生徒で開催しました。科学部のみんなを全力で激励しました。

ステージも展示も大盛況…笑顔と感動があふれた時間~令和8年度校内文化祭③~【11月6日更新】

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 2年生の総合的な学習の時間の発表では、「認知症の正しい理解とあたたかい対応」を演劇にして伝えました。 今回の発表は、認知症のおじいさんに対するご家族の関わり方を通し、正しい理解やあたたかい対応方法を会場のみなさんと一緒に考えるための対比劇でした。 劇は「問題提起劇」と「対応劇」の2つの場面で構成しました。 【Aチーム】   一度にたくさんの頼み事をされて混乱してしまったおじいさんへの対比劇を通し、相手の心を傷つけない優しい声掛けの大切さを表現しました。 発表を通して「声掛けは一人ひとり」「具体的にできることを1つずつお願いする」ということの大切さを確かめ合いました。 【Bチーム】   財布をなくしたおじいさんへの「よくない対応」と「よい対応」の対比劇を通し、相手の思いを否定せず受け止める大切さを表現しました。 発表を通して「驚かせない・急がせない・心を傷つけない」という3つの心得を確かめました。  発表の締めくくりには、認知症の方と接する際に大切な自分たちのめあて…「驚かせない」「急がせない」「心を傷つけない」という3つの心得を全員で確かめ合いました。

ステージも展示も大盛況…笑顔と感動があふれた時間~令和8年度校内文化祭②~【11月5日更新】

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 生徒会執行部が、本校のめざす生徒像「あ!かもがわ」を達成するために、文化祭バージョンを考えました。これの達成を目指して執行部として、全校生徒をリードしました。    1年生総合的な学習の時間「地域探求学習」の発表です。テーマは、「地域(関金)を知る・歴史をつなぐ」です。関金の魅力について発信しました。  「地域(関金)を知る」では、県外から関金に移住して来られた方にインタビューをし、関金で生まれ育った自分たちとは違う視点から関金のよさについて教えていただきました。それを、「関金わさびの加工品を開発・販売をされている商店」、そして、「関金オンリー」をそれぞれCMにまとめたものを上映しました。  次に、「歴史をつなぐ」です。今年も、保存会のみなさんが中心となって継承され関金に伝わる郷土芸能「さいとりさし」(無形民俗文化財)の実演にチャレンジしました。保存会のみなさんに協力していただいて指導していただきました。保存会のみなさんは、関金に伝わる芸能を次の世代に伝えたい・教えていきたい、鳥取の宝なので大事にしたいなどの思いを込めて23年間ずっと教え続けてくださっています。その思いを受け継ぎ、たくさんの練習を重ね披露しました。 自然の豊かさや人の温かさ、そして、継承される郷土芸能など、関金の魅力を改めて感じました。しっかり伝えることができた・披露することができた…生徒たちの表情は充実感・達成感から自然と生まれる笑顔であふれていました。